基础课程
《开学典礼、导入课程和批判性思维入门》
综览基于价值观的创新变革型仆人领导力；概括介绍批判性思维定义、标准及分析过程；了解个性化的领导素质能力发展规划；了解课程设计和授课方式；熟悉网络学习平台；认识项目组团队及项目运作流程；建立班级团队及学员社区。
《领导力根基》
这个入门课程提供对领导力的哲学和理论基础的理解，包括参与者对自身领导力发展阶段的认知。课程检阅古今重要的几大领导力模式--尤其是仆人领导模式。学员通过实际互动的团队操练提高自身的领导技能。
《战略领导力》
本课程中学员了解基于实战的愿景和战略领导力，重点突显在：掌握战略领导框架，整合新的领导力知识，使用不同的战略视角，熟悉战略策划过程和各影响因素，培养在实际工作中的应用技能，获取发展工具，并且在整个过程中整合创新变革仆人领导力的技能。
《团队领导力和冲突》
本课程装备那些目前担任领导职务的学员评估和提升自己指导和发展团队、通过建立关系来管理冲突、把对抗转变为合作的能力，同时探索和体验团队合作。学员将了解冲突理论、团队合作提升、动机和管理战略。作为变革的领导者和推动者，学员分析和形成关键的知识和技能领域，从而能够构建自我更新和沟通的能力，并了解自己如何在团队中进行互动。通过开发这些能力，学员将提升重视和赏识人才的能力，从而提高自己在团队环境中谈判、干预和树立影响力的有效性。学员在完成课程时会经历个人的改变，具备了通过中建立关系、合作性谈判和对团队有更大的信任来影响他人的信心和能力。
《绩效导向的领导力》
分析在以领导力为基础的系统中组织发展及运作，来测量和汇报组织织业绩，包括：术语、概念以及技能需求；财务问责、概念和原则中基督教的视角的角色；在定义数据和信息需求时特定利益相关者的利益；制定高质量的商业计划与财政预算中涉及到的关键元素和影响因素；公司治理、财务领导力、绩效测量和汇报策略。
《领导力价值观和道德决策》
本课程聚焦于提升学员的伦理道德意识和从基督教世界观视角来践行道德领导力。学员用批判性地评估不同的伦理道德框架，在践行领导力中应用困境和案例。学员将评估与领导力相关的个人价值观、目的和愿景，并构建个人决策框架。
《学术探究》
课程提供关于学术研究过程、批判性分析以及从事学术和研究所需要的相关技能的概述。课程是为在研究领域具备较少经验的学员设计，提供学术探究的入门介绍和在领导力研究领域学术探索的多种研究方法，目的是培养学员成为有鉴别能力的研究使用者。注意：本课程是LDRS697的前期必备课程。
专业课程
《组织行为学》
本课程在研究生学习层次上初步介绍组织的社会理论和分析。 ，审视组织中个人行为的过程，包括态度、动机、满意度、压力，看法和归因。社会行为研究包括群体形成与结构、社会化、组织文化和性别动态。特别关注随着组织规模扩展或成长中组织过程而产生的组织演变，以及随着组织变革而来的对领导者的要求。
《使命、营销及质量》
本课程审视营销模式和框架，包括对基督教世界观视角的初步探索。课程探索北美组织机构所实践的营销（用于市场分析和规划的工具、技术和框架），通过信仰的视角探索市场营销这一学科。
《领导变革与创新》
本课程旨在加深学生对变革型仆人领导者在领导变革、领导创新和在21世纪组织中倡导新的“生存方式”时，如何能够生存、必须生存且蓬勃发展的理解。这是一个充满不确定性和机遇的时期。变革和创新关乎理解和预测现实；关乎新的战略和运营范式。领导创新需要采用不同的方式来吸引人们参与解决问题，以及个人、团队和组织也要对当今世界做出全新反应。
《员工参与及管家原则》
本课程将研究组织内部和组织领导层作为有效员工管家相关的员工敬业度的概念。课程还进一步探索用于评估组织的员工敬业度和管家实践的有效工具，以及用于创造和管理以有意义的参与、忠诚和肯定为特征的组织文化的方法。
《领导能力整合规划》
LDRS 697CH是一门两学分的课实践高阶学习的过程。 LDRS 697/698CH的重点是把从项目所有课程学习到的内容整合到对领导力的全面理解和个人实践中。学程，与LDRS 698CH一起构成了四学分的领导力整合项目。设计和完成LDRS 697/698CH的过程也是生将综合分析和重新评估从项目课程中学习到的内容，以确定元主题，形成对领导力领域更深层次的学术探究。 LDRS 697/698CH体现了学员整合实际的项目课程内容、 并展示获得了项目所定义的领导者素质能力。课程要求学员熟练使用基于证据的学术知识、具有分析问题的能力、解决问题过程中的纪律性，以及文献记录整理和信息呈现的学术性。