教育领导学专业，旨在帮助有经验的教育者获得自主研究能力所需要的关键知识和技能，并鼓励他们以创新的方法进行教育研究并解决现存的教育问题。教育领导现象、教育领导活动以及与此相关的行为主体、外在环境、内在因素和内在矛盾，揭示教育领导活动矛盾运动的一般规律。

高等教育学是在教育学专业的基础上设立的，是培养从事高等教育领域的教学、科研和管理工作的高层次专门人才的新学科专业。南昌大学高等教育学专业的研究方向有：地方高等教育研究、高校教学管理、大学课程与教学研究。

数字化教育关注的是教师、学校和行政人员如何利用技术的力量来为学习者赋能。教育领域已经被创新技术所颠覆，数字化教育专业正是致力于为当前的教育领域培养专业人才。

儿童发展与家庭教育学专业旨在通过理论与实践相结合的方式，系统学习儿童发展与家庭教育的相关理论知识和专业技能，重视对知识的运用能力和创新思维的培养，助力毕业生成为社会所需的儿童发展与家庭教育专业人才。

国际化教育专业旨在通过理论和实践的融合培养国际化教育人才，通过对国际教育领域知识、技能和素养的系统学习，助力毕业生在未来的全球化教育中做出贡献。

英语教育专业培养具有扎实的英语语言基础知识和语言基本技能，较熟练的英语语言运用能力，能够在学校进行英语教学和教学研究的教师及其他教育工作者。

体育心理学作为心理学的一个分支，是一门研究人们从事体育活动的专门条件下的心理现象及其发生、发展规律的学科。具体而言，体育心理学是研究体育运动情景中认知、情感和行为的科学。

体育人文社会学是指运用人文科学、社会科学的理论和方法来研究体育与人、体育与社会互相关系、基本规律等体育本质问题的综合性学科。

体育教育训练学是一级学科体育学下属的二级学科，是研究体育教育和运动训练基本理论与方法体系的学科。它以现代教育教学理论和运动人体科学理论为基础，研究体育教育与运动训练的规律，为球类、田径、体操等诸多体育运动项目的教学、训练、科研与管理提供科学指导。

研究教育规律的各门教育学科的总称。因而，在教育科学的孕育、形成和发展的过程中，既出现了研究教育一般规律的教育学，又出现了研究教育领域某一方面规律的各门教育学科。教育科学就是所有这些学科的总称。